פיקוד העורף הגל השקט

הגדרת ישובים להתרעה
      הגדרת צליל התרעה

      בחן את עצמך: איך כדאי לך ללמוד לבגרות?

      תקופת הבגרויות מתחדשת במלוא העוצמה - איך הכי כדאי לכם ללמוד למבחן? לפי השאלון הזה תדעו איזה טיפוס "לומד" אתם, ואיך הכי עדיף לכם ללמוד

      בחינה (ShutterStock)
      (צילומי אילוסטרציה: ShutterStock)

      1. איך הכי סביר שתתאר/י הופעה שהיית בה כשיש לך פחות מדקה:

      א. "הזמר לבש ג'ינס מחוייט, יצאו זיקוקים מהבמה והוא לא הפסיק לתת נשיקות לקהל!"
      ב. "טונות רעש, כל הבנות צרחו בהתלהבות: 'תעשה לי ילד!' ולא יכולתי לומר מילה לחברים שהיו אתי".
      ג. "אתם לא מסוגלים להבין: הוא ממש הרקיד אותי, ולא היה צורך בשלוק אחד של בירה".

      2. טוענים שלמורה יש פאה מתחתיה קרחת. את/ה:

      א. רוצה לחכות לשיעור ולנסות להתבונן בשיער שלה מקרוב. אולי יהיה איזה חיץ בין השיער לקרחת.
      ב. מנסה לדבר עם עוד כמה על זה, מקסימום יהיה מצחיק.
      ג. בוטח בתחושות שלי, ולי נראה שזאת באמת היא. רק השד השלישי הוא ניתוח.

      3. מעירים לך על קצב הדיבור שלך?

      א. כן, הוא מהיר לפעמים.
      ב. ממש לעתים נדירות.
      ג. כן, מאיצים בי "נו!".

      4. גע בבטן, בחזה למטה ובחזה למעלה תוך שאת/ה מדבר. את/ה:

      א. מדבר/ת מהחזה העליון.
      ב. מדבר/ת מהחזה התחתון.
      ג. מדבר/ת מהבטן.

      5. לדעתך הכי חשוב בבגד:

      א. שייראה טוב.
      ב. שתהיה לו אמירה.
      ג. שיהיה נוח.

      6. כשהיית במקום שאת/ה לא מכיר/ה, את/ה:

      א. משתמש/ת במפה.
      ב. מבקש/ת הנחיה מאנשים.
      ג. סומך/ת על האינטואיציות שלך.

      7.בזמן הפנוי את/ה:

      א. רואה טלוויזיה.
      ב. קורא/ת או מאזין למוזיקה.
      ג. רץ/ה, שוחה, מעצב/ת או עושה כל דבר אחר פיזי.

      8. את/ה רב/ה עם חברים לאן ללכת. מישהו מציע שווארמה ואת/ה אומר לו/לה שאין שום סיכוי בעולם כי:

      א. אלוהים ישמור! זה מקום מלוכלך.
      ב. מפלצת הספגטי תשמור! איך אפשר לנהל שיחה שם עם כל הרעש?
      ג. שכה אחיה! מקום לא נוח בעליל.

      9. בשיעור, בזמן שאת/ה לא ישן/ה את/ה בעיקר:

      א. חולם בהקיץ ומדמיין/ת את מה שהמורה אומרת.
      ב. מקשיב/ה לדיונים שמתפתחים וחושב/ת בעצמך.
      ג. מנסה לסכם – לפחות לעצמך, את "רוח הדברים".

      אם בחרת בעיקר א':

      סימן שאת/ה טיפוס הלומד החזותי. הדרך שבה את/ה צריך ללמוד היא מגרפים ומטבלאות מסכמות, ולא חובה לקרוא רק המון מלל משעמם, על אף שגם אותו את/ה יכול לזכור טוב. יהיה טוב אם בנוסף לקריאה – תכתוב הערות משלך לסיכום. כך, תוכל להיזכר בהערות שרשמת ולהעלות את החומר בצורה טובה יותר בזמן המבחן.

      אם בחרת בעיקר ב':

      את/ה טיפוס הלומד השמיעתי. זה אומר שכדאי לך להצטרף לדיונים בכיתה, לשמוע את ההערות המורה – וגם לקראת המבחן, ללמוד עם חברים וליצור דיונים על החומר. לצערך, קשה לך לקרוא כמות גדולה של חומר בלי הפסקות, ולכן כדאי במקצועות הומנים כמו היסטוריה – לראות סרטי סיכום בערוץ ההיסטוריה.

      אם בחרת בעיקר ג':

      את/ה טיפוס הלומד התחושתי. זה לא אומר שאת/ה חייב לקחת טיול לכל מקום שנזכר בהיסטוריה (אם כי ברור שזה יעזור), אלא שתצטרך לערב פעולות בזמן הלימוד שלך: משחק זיכרון שיתאים שנים לדברים שקרו לקראת המבחן בהיסטוריה, או משחק זיכרון למילים; ללמוד בחלקים של 5 דקות והפסקה של חצי דקה, להיזכר במה שקראת ולהמשיך; למידה ביחד – רק שהפעם כל אחד קורא קטע. בכל זאת, תחושתי ושובב ימהר לקחת את ההזדמנות לשחק כדורסל במקום.

      ואיזה טיפוס אתם?